教师惩戒权是教师权益的重要组成部分,是其维持教育教学活动秩序,保证教育教学活动正常开展的一种合法职权。本文基于新时代视角,采用文献研究法对我国新时代近20年来中小学教师惩戒权的核心概念,框架维度,存在问题,影响因素,解决策略及国家文件政策进行分析和总结,并在此基础上提出了研究的不足以及对未来的展望,希望对后续研究有所帮助。
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