作为初中生学习阶段最为重要的一门科目,物理由于具有很强的逻辑思维能力,从而导致很多学生在学习这门课程的时候会有很大的困难。由于该学科的枯燥以及较强的逻辑性,使得很多学生不愿意主动学习这门课程。在学科分类上,物理课本上所学到的一些知识属于科学的范围,其反应出来的物理知识和物理内容相对抽象。针对这种情况,就对物理教师的教学方式提出了一定的要求,要求其应该进一步培养学生的科学核心素质,在这个素质配方的过程中,物理实验教学是非常必要的一个环节。
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