内地中职学校西藏班钢琴课堂的有效建构策略初探

作者：袁媛

来源：课程教育研究, 2019, (32): 221-222.

• 西藏生
• 学前教育
• 钢琴应用能力
• 有效课堂
• 实用性

针对西藏班学生钢琴基础较弱、但热爱歌唱的特点,以重点培养其儿歌即兴伴奏能力以适应当地幼教工作为目标,从课程结构比例调整、教学内容改变、教学方法的创新、参考教材的选取、考试评价方式的调整等五个方面改进了现有的教学方法,形成了一套系统有效的西藏班钢琴课堂的建构策略。通过具体的教学实践,证明了该课堂建构策略具备良好的教学效果。