<正>“连减的性质”是人教版四年级下册的内容，属于运算律的内容，主要是为了让学生感悟知识之间的内在联系与区别。连减的性质是一个运算性质，属于模型化知识。在传统的教学中，教师对运算性质的探究一般是引导学生经历“发现规律—举例验证—归纳概括—建立模型”的过程，在举例验证时学生的思维仅仅停留在算式的外在形式上，属于机械性模仿学习，这种不完全归纳法与严谨证明之间有着本质的区别，无法让学生深入理解模型的正确性，
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