伴随着我国体育教学理念和实践的持续改革创新，传统的体育教学模式存在的弊端已经日渐显露，难以有效适应我国社会经济发展、课堂教学实践的需要。从地理、民族、文化等角度来看，由于农村地区经济发展相对较慢，农村学校对于体育校本课程的开发认识不深、理解不足，开发的手段较为单一等，这也直接造成了体育校本课程开发仍停留在初级阶段，相应的课程难以有效引导学生体育素养获得良好发展。因此，推动农村高中体育校本课程的开发已经成为体育课程改革的重中之重。
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