小学数学错题归因分析及解决对策

作者：林巧英

来源：数学大世界(下旬), 2022, (12): 65-67.

<正>学生在解题时出错是一种常见现象,教师应对学生的错题给予足够的重视,对错题产生的原因进行分析,由此研究有效的解题策略,从而提高教师的教学效率,强化学生的解题能力。一、教学分析,明确错题归因价值小学数学学习过程就是一个“发现问题—研究问题—解决问题”的过程,对这个过程中出现的借题产生的原因进行分析有着非常重要的价值,可以概括为以下两点:其一,可以帮助教师了解学生的学习情况,由此设计更合理的教学方法;其二,可以帮助学生修正错误的思维观念,强化学生对知识的理解与运用能力。