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摘要
针对模具、电子专业技能课程中课程思政显性教育功能发挥的不足，提出了基于显性教育功能为主、隐性教育为辅的双线交替课程思政教育方法，课程改革基本思路为：遵从于学生内心需要和兴趣偏好，以此作为技能课程中课程思政内容的基本切入出发点，将显性课程思政内容和隐性课程思政内容双线同步实施，使二者形成互补；思政元素契合新时代三全育人主线，切合企业和行业发展需要；系统化课程思政内容，提升专业教师思政素养和思政实施能力，优化课程安排、授课方法、确立课程思政内容实施的可评价性标准。
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单位浙江工商职业技术学院
