浅谈小学数学快乐教学法

作者：张琴

来源：学周刊, 2018, (35): 95-96.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.059

• 快乐教学兴趣语言艺术自主学习激励性评价

"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"快乐教学"的优越性。愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。快乐教学法实现了寓教于乐的教学状态,以快乐的教师和学生为主体,以快乐课堂为载体,以生动活泼的教学方法培养学生兴趣,激发学生的求知欲,变被动接受为主动求学,达到事半功倍之效。