在学校场域中,班主任被赋予了极其重要的角色。然而,繁重的工作任务及角色扮演的难度使得班主任产生了不同程度的角色冲突,具体分为角色内冲突和角色间冲突两种类型。在学校场域中,"找班主任去"惯习的历史性生成、"毛细化"的班主任考核评价制度以及班主任自身"无法协调"的角色期望与角色承担,都不同程度地造成了班主任的角色冲突。
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