文章深入探索了游戏化教学模式对学生学习动机和情感行为驱动机制上的影响，设计了从游戏玩家到学习者的身份转变机制，实现了从游戏交互到学习体验的行为转变，探讨了“教学主线+游戏辅线”的“双线程”游戏化教学模式，并从目标驱动、情境创设、评价激励三个环节具体阐述了双线交互机制，重塑了教学与游戏深度融合的学习情境。最后，通过教学实践发现，游戏化教学模式下学生的学习兴趣有了显著提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
