《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》指出:教师应公正地对待学生的差异,通过教育评估,了解学生的学习特点,找到每位学生的学习起点和最近发展区,确定教学目标、教学内容和教学重点,选择合适的教学策略与方式,促进每一个学生不同程度的发展。基于儿童立场的生活语文教学设计,需要教师充分把握学情、深入钻研教材,基于儿童的真实起点确定教学目标和框架,基于儿童的学习难点确定教学策略和方法,基于儿童的个性特点确定教学分层要求和组织形式。
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