创新认识、自主学习能力在本科护生创新能力培养中的影响

作者：唐争艳

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(05): 761-764.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.05.007

• 护理
• 本科生
• 创新能力
• 创新认识
• 自主学习能力

目的描述护理专业本科生创新能力、创新认识和自主学习能力现状,探讨护生的创新认识、自主学习能力对其创新能力的影响,为探索创新型护理人才培养模式提供理论依据。方法按年级分层抽取387名护理本科生作为研究对象,利用《大学生创新能力问卷》《大学生创新认识问卷》和《护理专业学生自主学习能力问卷》进行调查。结果护理本科生创新能力的总均分为(3.514±0.672)分,创新认识总均分为(3.920±0.647)分,自主学习能力的总均分为(3.291±0.379)分,均低于其他专业本科生(P<0.05),护理本科生的创新能力、创新认识和自主学习能力两两正相关(r=0.444～0.720,P<0.05),多重线性回归分析发现,创新认识和自主学习能力能解释创新能力总变异中的66.4%。结论护理本科生的创新能力不足,可通过提升护生的创新认识和自主学习能力来培养学生的创新能力。

• 单位
  西安医学院