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摘要
【目的/意义】新一代信息技术的广泛应用，使得人们可以使用更多的移动智能终端设备对于数据进行收集、整理与深度挖掘。通过实证研究对高校教师移动学习平台信息采纳行为进行分析，有助于优化高校教师对移动学习平台的数据管理，提高数据交流效率和知识整合率。【方法/过程】本研究通过对移动学习等相关研究文献的梳理，构建了高校教师移动学习平台信息采纳行为影响因素模型并对高校移动学习平台信息采纳行为进行了实证研究。【结果/结论】感知有用性对采纳意愿没有显著影响；感知易用性、信息质量、社会影响对采纳意愿有显著的正向影响；采纳意愿对采纳行为有显著的正向影响；促进因素对采纳行为有显著的正向影响。【创新/局限】本研究基于技术接受与应用整合模型构建了高校教师移动学习平台采纳行为影响因素的理论研究框架，并通过实证检验，为移动学习平台研究提供了新的研究视角；但在研究过程中，没有对控制变量及中介变量进行深入地研究。
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单位济宁学院; 长春金融高等专科学校; 吉林工程技术师范学院
