保持“隔空”的温度

作者：沈丽新

来源：河南教育(基教版), 2022, (05): 31-33.

<正>疫情袭来，很多学校用线上教学替代了传统教学。如此一来，对于中小学生而言，教师对学生的影响和同伴之间的互动，都因为各自居家而变得不可触摸、不太真切。对于迫切期待把“神兽”们交付给学校的家长而言，如何处理好孩子居家“上课”也是极大的考验。此时，教师应该站在学生和家长之间，给亲子关系一点缓冲、调和及有效的帮助，让学生网课期间的居家学习生活更有温度。