<正>语文课堂上一直难以书声琅琅,学生的朗读能力难以有提升。我有幸多次受到于永正老师的当面指教,对朗读教学有了深入的思考和尝试。我认为要使朗读指导到位,需要做好三步:在备课时研读教材要"准",设计朗读指导策略要"巧",课堂朗读调控要"活"。一、备课研读要准一位教师执教《桂花雨》,他重点引导学生体会"摇花乐",通过抓重点词语、表演体会、想象拓展等多种方式引导学生感受"乐",学生始终沉浸在欢乐
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