“一带一路”背景下，提升中职旅游专业学生的跨文化交际能力，是社会发展的必然要求，同时也是提升中职学生职业能力的必然要求。基于此，中职旅游专业在培养人才时，必须要坚持英语教学回归社会化、实用化、对象化的原则，结合“一带一路”时代背景下的教学要求，更新教学理念、重塑教学目标、调整教学内容、优化教学过程等，不断提升旅游专业学生的职业能力。
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