<正>教育活动从本质上说是师生双方借助言语沟通实现的。本文从中学教师常见的失当言语实例入手，归纳了引致沟通障碍的言语失当类型，分析了言语失当的深层原因，以期为教师克服言语失当提供帮助。一、引致沟通障碍的解决式言语信息1.命令、控制型学生：低头看桌洞里的课外书。教师：“你站起来不要动，我来检查你的抽屉。”分析：教师的解决方式比较简单粗暴，习惯使用命令式言语，所传递的信息给学生造成一种强烈印象，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
