《急就篇》中的儿童教育方法

作者：高瑾

来源：长江大学学报(社会科学版), 2021, 44(03): 107-112.

• 急就篇
• 识字
• 名物
• 儿童教育

作为现存最早的童蒙识字教材,《急就篇》之所以能被保存至今,与其中蕴含的儿童教育方法有一定关系。这种教育方法主要体现在三个方面,即形式上符合儿童的认知特点,内容上接近儿童的日常生活,注重潜移默化的观念教育。唐代以后,《急就篇》与时代的距离逐渐凸显,最终让位于新的蒙学教材。

• 单位
  郑州大学