开放课堂是以学生为主体的教学形式,是对传统教学的很好补充。积极开展开放课堂有助于教学效果的提升。针对诊断学病史采集开放课堂教学模式进行探索与实践研究,利用学生互评及教师反馈模式相结合,较传统教学法更能提高学生问诊技能、临床思维、理论与实践结合能力,学生满意度高。
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