现今,小学数学课堂教学质量受到人们的重点关注。小学数学知识的逻辑性较高，虽然小学生的思维与智力在逐步成长，但也无法完全理解数学知识的逻辑性，在计量单位的知识学习中学生会遇到很多问题，学生无法将书本知识内容与实践联系在一起，导致学生的学习效果较差，其数学逻辑思维也得不到很好的培养。对此，笔者将重点针对小学数学计量单位的教学策略展开探究，小学数学教师要注重创新教学方法，并培养学生的逻辑思维能力，这样学生的学习能力才能得到提高，对数学知识的掌握也将更加牢固。
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