<正>随着课改的不断推进,对于课堂效率有了更高的要求,对于教师教学能力的提高也有很多途径。目前最为推崇的就是"四课"教学,"四课"的整体研究和教学行为研究将推动教师的合作、探究意识和能力的发挥,促进教师自我提升与专业发展。物理教师的专业化内容主要源于课堂教学,有关教师四项基本技能即备课、说课、观课和评课的实践研究,"四课"标准是教师专业成长与发展的最基本的载体和形式。本文主要探讨了在高
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