学情分析是教育教学活动的基本环,目前学情分析普遍存在着学情分析缺失、学情分析泛化、学情分析窄化的倾向。不同学者分别提出了不同的应对策略,而基于对学情和学情分析理解的不同,这些对又分别侧重于学习意向,教与学的形式,学习结果等方面。学情分析是提高语文课堂的教学效率的重要一环,通过对学情分析的研究,可以让一线教师们认识到学情分析的必要性以及如何进行有效的学情分析,从而提高语文课堂教学的有效性。
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