创设音乐情境,关注情感体验——小学低段音乐欣赏课的实践和研究

作者：辛昱

来源：教育界, 2020, (45): 83-84.

• 情景创设
• 情感体验
• 音乐欣赏
• 全面发展

我国在小学阶段就开始进行音乐教育,目的不是让每一个小学生都成为音乐艺术家,而是提升学生的审美水平,促进学生全面发展。在小学低段音乐欣赏课教学中,教师应该将美育、德育融入其中,以学生的情感态度培养和价值观树立为导向,采取多元教学方法,创设美育、德育情景,提升学生艺术素养,促进学生全面发展。