儿童肝移植术后5年学习能力及其影响因素的研究

作者：陆伊娜; 陆晔峰^*

来源：全科护理, 2020, 18(25): 3402-3404.

• 肝移植
• 患儿
• 学习能力
• 影响因素

[目的]调查了解肝移植术后5年患儿的学习能力现状,并分析其影响因素。为采取针对性护理干预对策,提高儿童肝移植术后学习能力提供科学依据。[方法]采用方便抽样法选择上海交通大学医学院附属仁济医院完成肝移植的患儿为调查对象进行问卷调查。采用一般资料调查问卷调查患儿的人口社会学资料,采用学习能力问卷调查患儿术后的学习能力,综合分析影响肝移植术后患儿学习能力的因素。[结果]受体术后学习能力总分为(44.32±8.47)分,不同性别、手术方式、血型及原发病诊断的肝移植术后患儿学习能力总分比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]肝移植术后患儿学习能力处于中等水平,性别、手术方式、血型及原发病诊断不是肝移植术后患儿学习能力的影响因素。

• 单位
  上海交通大学医学院附属仁济医院