基于生物核心素养的教学设计——以《动物的行为》为例

作者：杨兵

来源：新课程导学, 2020, (03): 31-32.

• 初中生物
• 教学设计
• 核心素养

培养与发展学生核心素养,是促进学生适应终身学习、终身发展的需要,也是促进学生形成适应社会发展的必备品格和关键能力的需要。在《动物的行为》一节的教学中,教师紧紧围绕探究实验的设计、实施,在实验结束后的数据处理、小组讨论、原因分析、重新设计与拓展实验中,使学生扎实地理解与掌握教学的重点和难点,培养学生的生物学核心素养。