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摘要
目的探究口腔颌面外科实习教学中OSCE的应用价值。方法在2019年4月～2020年2月以口腔颌面外科的实习护生40名进行研究。以不同考核方式划分为实验、常规组。常规组采取传统教育与考核方式。实验组采取基于OSCE的教学考核措施。总结最终教学成绩。结果入选时两组实习护生最终成绩无对比,差异无统计学意义(P>0.05);在不同教学干预后实验组实习护生的考核成绩更加理想,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔颌面外科实习教学中OSCE的应用价值显著,可以更好的借助OSCE实现对学生综合能力的客观体现,有利于后续医学教学措施的改变,从而提升整体教学质量,值得普及。
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