巧用识字卡，创设多维识字课堂

作者：林丹丹

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(10): 124.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.10.111

• 低年级
• 识字
• 效果
• 识字卡

小学低年级的识字教学是学生学习语文以及其他科目知识的基础,同时也是低年级学生学习的重点内容。但是由于低年级学生的年龄关系,加上识字学习相对于故事类文本学习的枯燥性特点,这使小学生在学习中产生了一定难度。教学中,对于低年级小学生识字教学中的识字卡工具应用教学进行分析,通过"看、读、练"三维一体的教学方式,来提升教学效果。