从学生的天性出发，将数学教学置于游戏中，给学生提供数学活动和交流的机会，促进书本知识与数学游戏的深度融合，使他们真正理解和掌握数学实质、思想方法，促进高阶思维能力的发展.立足于第一学段数学课堂，基于儿童的认知水平，以“教科书+”的方式，开展“游戏化”教学，使学生在任务驱动、情感激励的双重作用下，体验学习的快乐，在自主学习中提升学习力，使数学学习变得更丰富、更多元、更有价值.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
