浅析数学例题教学

作者：代芳

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2019, Z2: 34-36.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:"教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、教学思想和方法,获得基本的数学活动经验"。以题目的形式给出探究的内容,以解决问题为目标组织教学活动,让学生经历数学知识的形成与应用过程,以促进学生有效学习,使学生学得有兴趣、有价值、有意义。数学教育的