小学数学教学中思维动态处理策略分析

作者：王国平

来源：Shanxi Education, 2021, (04): 73.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.04.047

<正>随着素质教育的持续深入推进,培养学生思维能力成为小学数学教学的重要内容,教师做好对学生数学思维动态的科学处理,有助于激发学生的思考兴趣,促进学生创新创造思维的发展,引导学生深入思考和积极探究,是提升学生数学学习效率的一种有效方法。为了能够在课堂中科学处理学生的数学思维动态,本文结合多年从教实践经验,就小学数学教学中思维动态处理的有效策略展开初步分析探讨。