遵从学生认知 构筑认数序列——“认识整万数”教学实践与思考

作者：凌建青

来源：小学数学教育, 2021, (10): 38-40.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第10～11页例1和"练一练",练习二第1～3题。教学目标:1.使学生理解整万数的意义,会正确读、写整万数,掌握万以内的数位顺序表。2.使学生经历探索整万数产生的过程,进一步体会十进位值制在计数过程中的意义与价值,发展数感、数学抽象、数学推理等学科核心素养。