地理综合思维作为信心素养的关键部分,始终贯穿整个高中地理学习的全过程。SOLO分类理论作为新的评价理论和方法,其背后反映的是学生思维结构的演进规律。SOLO视角的纸笔测试,通过制定课程内容的多细目表,诊断学生SOLO层次,了解学生的思维水平差异,为思维进阶确定了方向和目标。可以说运用SOLO分类理论指导高中地理综合思维能力进阶具有学科意义。
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