新课程改革要求各阶段各学科教学均需致力于发展学生的学科核心素养,这也意味着教师的主要教学任务需放在学生的思维进阶之上.而要促进学生的思维进阶,最有效的方式之一便是解决问题.而基于物理又是一门应当注重实验的课程,故在实际教学过程中,教师可通过实验设计,并将解决问题的主线贯穿其中,如此不仅有助于发展学生的关键能力,且能切实促进学生物理学科核心素养的发展.本文亦将以"电容器的电容"为例,尝试对基于问题解决的物理实验教学设计展开探讨.
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