培养小学生的有序思维——以《搭配中的学问》教学为例

作者：张希

来源：Shanxi Education, 2020, Z2: 67.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.z2.046

<正>以促进小学生实现独立、自主思考为目的,《义务教育数学课程标准》提出了明确目标"在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,体会数学的基本思想和思维方式",引导学生形成"有序思维"的目标和方法贯穿了小学各年级数学教材的始终。这一目标的递进分解和科学实施,在北师大版小学数学教材中得到了充分体现,如一年级上册第三单元中的