摘要

<正>“双减”背景下,课程设置的变化对课堂教学提出了更高的要求,如何既不影响正常教学内容的安排,又能为学生创设专属的阅读时间?“双减”实施一年多来,奋斗小学充分利用课后服务的时间与空间,分层设计,打造了“课业答疑辅导+综合素质拓展+自主潜心阅读+延时托管”的课后服务模式,实现了课内外学习的相互补充和延展,旨在培养学生阅读能力,促进学生终身发展。1.开展自主潜心阅读,丰盈学生在校阅读时间我们在综合素质拓展课程后安排了30分钟的时间供学生自主潜心阅读,