现行初中数学教材关于绝对值的内容，是通过线段长度或者距离定义绝对值，然后再论述有理数的绝对值性质，这样的表述并不合适．绝对值概念源于复数大小的表达，然后用于向量长度的表达，因此，实数的和线段长度的绝对值表达都是特例，可以分别称为绝对值的代数表达和几何表达．两种表达在形式上的一致性，构成了数形结合的理论基础，成为初中数学的重要内容．建议：未来初中数学教材的编写和教学，可以尝试回归绝对值的本原．
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