<正>在小学低年级语文教学中,写话是写作的基础部分,具有培养学生语言运用能力、对学生进行写作启蒙的重要作用,是教师所关注的重要教学内容之一。在传统意义上的低年级写话教学中,教师缺乏对资源的系统性整理,导致许多学生在进行写话练习时,出现无话可写的窘况。教师必须积极解决资源层面的问题,为学生的学习提供保障。为了达到这一目标,笔者对小学低年级语文写话教学的资源渠道展开了系统研究,并借此做了四方面归纳。