教师专业发展的思维转向即是要关注教师的教育思维及其品质,聚焦于问题转向、研究转向与语言转向的教师专业学习路径,实现概念思维与反省思维的"结合与互补",促进理论与实践的"交融共生",从而系统提升教师的专业素养。在大数据时代背景下,教师职前培养的改革与创新需要重视"问题导向与思维提升",加强"经验分享与社群创生",关注"数据挖掘与学习分析",从而不断提升教师教育人才培养的质量与效果。
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