数学概念的教学应是在掌握认知心理学的基础上，了解清楚学生学习的心理过程，优化教学手段，调动学生的主观能动性，促进学生积极主动参与数学课堂的学习活动.基于此，本文分析了数学概念学习的心理过程，提出了数学概念的教学设计策略.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
