理论是行动的支点和根据。理论宣讲,具有理论性、主题性、现实性、艺术性等特征。这对辅导员的理论阐释能力、政策把握能力、问题回应能力和创新应用能力,提出了相应的要求。应注重从学习常态机制、多向交流机制、多维互动机制、资源供给机制等方面,加强辅导员理论宣讲能力的培养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
