如何提升小学生习作能力，一直都是小学语文教师在习作教学中重点关注的问题。教师可从情感张力、个性特色、经验积累等方面出发，厘清影响小学生习作能力提升的关键因素，然后引入体验式教学法，并思考如何在信息化背景下充分发挥体验式教学特有的优势，改进当下的小学语文习作教学现状。本文从想象力引导、情感体验训练、角色体验训练、文化背景下的体验式习作训练等方面入手，开展信息化背景下应用体验式教学促进小学生习作能力提升的策略研究，旨在多维度促进小学生习作能力的健康发展。
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