《义务教育数学新课程标准》中明确指出:"教师应成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件,引导学生从知识探究中增进理解,掌握方法,开发数学思维。"探究教学以问题为载体,让学生在解决问题的过程中深入思考、动手实践和发展能力,成为新课改环境下积极倡导的教学方式。因此,在小学数学课堂中,教师应基于小学生的认知特点和数学课程特点,合理设计探究问题,通过开展小组合作探究活动,让学生在探究问题的过程中获得知识和发展能力。
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