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摘要
起源于西方、风靡世界的STEM教学理念,在近年来成为我国众多幼儿教师和基础教育学者热切探讨的话题。在这样的背景下,越来越多的教师研究STEM教学理念,开始以STEM教学理念为指导进行学前自主游戏活动。可以说自主游戏是幼儿不可或缺的内心世界交织的空间活动,正是自主游戏行为,让幼儿最初的情绪情感、个性经验以及智力得以体现的同时,并不断培养自身的健全人格。幼儿教育工作者的教师需要对幼儿的游戏内容做到更加深刻和广泛的了解,本着充分发挥自主游戏自主性的初衷,并且适当地进行指导支持,从而利用自主游戏的机会,推进幼儿的发展。
