为贯彻党的二十大精神,推动文化自信自强,改进红色艺术文化融入思政教育的现状,文章基于丹斯的“螺旋模式”理论揭示了红色艺术文化融入思政教育的内在机理,指出此种教学模式能够不断强化学生的认知,影响并塑造其意识形态结构,同时,还能够在认知层面促进红色艺术文化内涵与个体长时记忆的相互作用,进而引发个体的情绪体验以实现社会共情、加深集体认同,从而稳固学生的意识形态,提升其政治思想水平。
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