小学数学中“少讲多练”教学模式的实施策略研究

作者：崔田田

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (09): 83.

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"少讲多练"是一种符合新课改倡导以生为本要求的教学模式,对于改善教学质量效果显著。本次研究采取了实验法、资料查阅法等研究方法。结果表明,数学教师在课前指导学生自主预习、课上提问启发学生思考、组织学生合作探究,能够突出学生主体地位,促进学生对知识的掌握,对于落实教学目标有重要意义。