在数字化时代，我们需要充分认识数字化社会下劳动的嬗变，警惕“网生”一代大学生对劳动理解的歧化，思考数字媒介对大学生劳动教育的影响，并积极寻找应对举措，利用媒介手段服务劳动教育。在大学生劳动教育的设计中，要用好媒介技术这把“双刃剑”,丰富劳动知识，提升数字劳动素养；避免过度媒介化，激发正确的劳动动机；重新思考媒介技术影响，利用媒介加持劳动价值；在做中学思践悟，回归本真的劳动属性。
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