关于高职院校人际交往心理学课程诊断与改进的思考

作者：王莹华

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(32): 94-95.

• 高职院校
• 人际交往心理学
• 课程诊断
• 改进策略

随着素质教育改革的深入推进,高职院校对学生的人际交往心理学教育变得更加重视。现阶段,我国高职院校的人际交往心理学教育还存在不少问题,对其课程展开全面分析,可以发现课程的设置、教学内容、教学方法等存在一定问题。所以,要想提升高职院校人际交往心理学教学的质量,应当重视课程资源的完善,科学合理的安排课程内容,丰富教学手段。不仅如此,还可以组织一些有趣的游戏活动,让课堂氛围变得更加有趣和活跃,这样学生也会主动积极地进行互动,不知不觉之间便能解决他们的心理问题,提升他们的人际交往能力。该文对高职院校人际交往心理学课程展开诊断,并提出相关改进策略。

• 单位
  黄冈职业技术学院