找准错因，积极干预——小学复习阶段提高学生计算正确率的策略研究

作者：王莉

来源：小学时代, 2020, (19): 51-52.

<正>一、话说缘起进入复习阶段,学生数学学习上存在的问题一下子都显现出来了。刚刚接到某位家长通过微信发送过来的信息:"老师,×××数学学得让人揪心,时好时差,计算总是粗心,(让我们)没办法下手(帮他)。您有没有什么好办法?"相信数学老师对此类信息都不陌生,几乎在每一届的学生都能找到这样的案例。家长们普遍认为:思维难度大的题目也就算了,计算这样简单的题目一而再,再而三地出错,实在是不可饶恕。于是,惩罚措施不断,可效果甚微。