应用型本科院校对教师的实践能力提出了更高的要求，培养“双师型”教师是当前高校发展的必然趋势。从认识、实施、保障三方面对应用型本科院校“双师型”教师培养问题进行分析，在行动学习理论的基础上，提出组建“双师型”教师行动学习小组、营造行动学习的真实情境、加强行动学习的制度引导和效果评估等培养策略。
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