让弃用“图式”作品放出光彩

作者：戴迎冬

来源：基础教育论坛, 2021, (11): 89-90.

• 数学教学
• “图式”作品
• 儿童

南京市鼓楼区第一中心小学积极开展了"图式"教学研究。本文针对那些被弃用的"图式"作品进行分析,从其中发现学生思维的活跃性、独特性和灵活性,挖掘其教育价值,并提出要保护儿童善于想象的心灵,保护其作品形式背后隐藏的思维的火花。